在B站偶然看到李若教授的視頻，自13年博士論文答辯請(qǐng)了李教授為評(píng)委之后就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，仔細(xì)看完了整個(gè)視頻，了解了北太天元。使用北太天元有幾天了，有個(gè)問(wèn)題反饋一下。函數(shù)：試了好多次，代碼拷貝到網(wǎng)頁(yè)直接去掉了換行符。。。直接上連接吧https://www.topopt.mek.dtu.dk/-/media/Subsites/topopt/apps/dokumenter-og-filer-til-apps/...
在矩陣特征值的幫助文檔里只看到了一個(gè)普通的求解特征值和特征向量的eig函數(shù)，請(qǐng)問(wèn)有約化為Hessenberg矩陣的方法嗎？另外，有求解Hessenberg矩陣特征值和特征向量的方法嗎？
以下內(nèi)容來(lái)自盧朓老師在嗶哩嗶哩的分享 云化是一個(gè)涉及信息技術(shù)領(lǐng)域的概念，它主要指的是將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施以及應(yīng)用程序全部轉(zhuǎn)移到云端（Cloud）中，并利用云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行整合與動(dòng)態(tài)調(diào)配的過(guò)程。以下是云化的幾個(gè)關(guān)鍵方面： &...
以下內(nèi)容轉(zhuǎn)自盧朓老師嗶哩嗶哩 在當(dāng)今人工智能和科學(xué)計(jì)算飛速發(fā)展的背景下，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的模型與基于物理機(jī)理的模型各自展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也暴露出各自的局限性。為了突破這些限制，數(shù)據(jù)-物理模擬仿真應(yīng)運(yùn)而生，它巧妙地將物理模型的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)據(jù)模型的靈活性相結(jié)合，為多個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了革命性的變革。...
以下內(nèi)容轉(zhuǎn)自盧朓老師嗶哩嗶哩 在復(fù)雜多變的自然界與工程領(lǐng)域中，多尺度多物理場(chǎng)現(xiàn)象無(wú)處不在，它們跨越了從微觀(guān)粒子到宏觀(guān)系統(tǒng)的廣闊尺度，涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)反應(yīng)等多個(gè)物理過(guò)程的相互作用。為了準(zhǔn)確理解和預(yù)測(cè)這些現(xiàn)象，科學(xué)家們和工程師們不斷探索著建模的新方法，其中，基于物理規(guī)律的模型與基于數(shù)據(jù)...
以下內(nèi)容轉(zhuǎn)自盧朓老師嗶哩嗶哩 我國(guó)人口已經(jīng)連續(xù)兩年減少, 因此人口問(wèn)題也成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，有望在高考和各種競(jìng)賽中出現(xiàn)。 這個(gè)開(kāi)普文章簡(jiǎn)單介紹了相關(guān)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不是中國(guó)獨(dú)有的， 美國(guó)歐洲都遇到低生育意愿的問(wèn)題， 因此后面還翻譯了一個(gè)最近國(guó)外的討論。 &...
顏色模版準(zhǔn)備了60套顏色模版，每套模版6種顏色部分模版顏色模版十六進(jìn)制轉(zhuǎn)RGB函數(shù)RGB轉(zhuǎn)北太天元顏色向量演示程序以下為一部分顏色展示相關(guān)附件：顏色模版.zip代碼參考自https://zhuanlan.zhihu.com/p/488125051
讀取三角網(wǎng)格的函數(shù)里用到了這些功能
ginput 鼠標(biāo)輸入等可交互的一些功能什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)？
北太天元中只有二項(xiàng)分布、均勻分布、泊松分布等少數(shù)幾個(gè)參數(shù)估計(jì)的函數(shù)，特別是沒(méi)有正態(tài)總體參數(shù)估計(jì)函數(shù)，希望增加下面是matlab參數(shù)估計(jì)函數(shù)表函數(shù)名 調(diào) 用 形 式 函 數(shù) 說(shuō) 明 binofit PHAT= binofit(X, N...
里面求解Possion方程和特征值問(wèn)題的程序經(jīng)測(cè)試暫時(shí)沒(méi)什么問(wèn)題；由于本人使用北太自帶的eigs不是很穩(wěn)定，自己寫(xiě)了一個(gè)求解對(duì)稱(chēng)正定特征值問(wèn)題的解法器GCG_B_Eigen，設(shè)計(jì)的思想是依據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的特征值解法器GCGE；由于里面有用直接方法求解特征值的部分，用戶(hù)可以將這部分注釋掉，那么剩下的就是多水平校正的方法求解特征值問(wèn)題了，用戶(hù)可以提升計(jì)算規(guī)模；這是第一個(gè)測(cè)試版本，未來(lái)將繼續(xù)加入自適應(yīng)加密的...
錯(cuò)誤: 文件F:\baltamatica\scripts\ODEsolvers\odearguments.m第15行的表達(dá)式: 函數(shù)error求值出錯(cuò): 參數(shù) ode 為函數(shù)句柄.函數(shù)執(zhí)行中顯示有錯(cuò)誤信息，請(qǐng)反饋給開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。
f=@(x)x.^(-1); integral(f,1,inf) %會(huì)出現(xiàn)42.2358-很明顯是不對(duì)的，應(yīng)該是inf才對(duì)
求矩陣秩的函數(shù)rank無(wú)效，matlab是用這個(gè)函 數(shù)，請(qǐng)問(wèn)北太天元有相關(guān)函數(shù)嗎？
是否能讀取HDF5類(lèi)型的數(shù)據(jù)文件？（文件后綴為.h5）
點(diǎn)擊鏈接查看：英才計(jì)劃與中學(xué)生培養(yǎng)（一）：卡脖子形勢(shì)下，人才培養(yǎng)方向何在？英才計(jì)劃與中學(xué)生培養(yǎng)（二）： 研發(fā)國(guó)產(chǎn)軟件，培養(yǎng)學(xué)生建模能力本文為北京大學(xué)重慶大數(shù)據(jù)研究院基礎(chǔ)軟件科學(xué)研究中心執(zhí)行主任、北太振寰創(chuàng)始人盧朓副教授在中國(guó)科協(xié)組織的中學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇上的分享。使用國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算軟件，為更多中學(xué)生插上探索的翅膀 參與“英才計(jì)劃”的學(xué)生會(huì)愿意使用一個(gè)新的軟件...
將編譯生成的插件拷貝至baltamatica安裝路徑下對(duì)應(yīng)的插件位置后，即可使用CLion來(lái)進(jìn)行調(diào)試。 1. windows系統(tǒng)使用CLion調(diào)試代碼的配置步驟 （1）點(diǎn)擊CLion菜單欄中的“運(yùn)行-編輯配置” 或 （2）配置插件的配置項(xiàng)：可執(zhí)行文件及環(huán)境變量 可執(zhí)行文件選擇安裝路徑下的可執(zhí)行文件如：D:\baltamatica\lib\baltamatica.exe將其中D:\bal...
首先是一些相關(guān)資源的分享：1. Windows下MSYS2 開(kāi)發(fā)環(huán)境的地址：打包好的MSYS2的百度云地址2. SDK相關(guān)開(kāi)發(fā)教程和視頻： 開(kāi)發(fā)示例文檔 ， 開(kāi)發(fā)教程視頻下面是如何在MSYS2 下編譯SDK：項(xiàng)目的目錄結(jié)構(gòu)可以參考下面：將下載的sdk文件放到 include 目錄下將需要開(kāi)發(fā)的 cpp 文件放在 src 下面。myproject: &nbs...
% 定義變量a = -5; % alpha0h = 0.1; % 步長(zhǎng)x = 0; ...
點(diǎn)擊鏈接查看：英才計(jì)劃與中學(xué)生培養(yǎng)（一）：卡脖子形勢(shì)下，人才培養(yǎng)方向何在？本文為北京大學(xué)重慶大數(shù)據(jù)研究院基礎(chǔ)軟件科學(xué)研究中心執(zhí)行主任、北太振寰創(chuàng)始人盧朓副教授在中國(guó)科協(xié)組織的中學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇上的分享。前文觀(guān)點(diǎn) 計(jì)算是求解數(shù)學(xué)模型的手段?？墒菍?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多算法的實(shí)現(xiàn)并非易事，因此可選擇的可以求解的數(shù)學(xué)模型就很少了。例如，求函數(shù)的最大值的問(wèn)題，往往只...
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